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信游娱乐:基于教育视角培养大学生领导干部的公共管理能力

2019-12-03 09:51来源/未知

传统的公共管理理念仅限于政府和组织。当代新公共管理打破了传统的限制,提倡从广义的主体理解公共管理。在此基础上,高等教育机构相当于一个小型的社会公共场所。维护公共秩序和实现公共利益都是大学生非常关心的问题。大学生领导者是学生的领导者,他们在公共行政部门。它应该发挥代表性,示范性和整体作用。大学生是一个高素质的群体。他们善于在高校公共管理中发挥教育作用。通过教育,大学生群体可以维持公共秩序,实现不可避免的公共利益。

2.1大学生干部现状

学生管理团队规模庞大,管理能力不断提高。大学生干部是从学生中挑选出来的优秀人才,在学生会组织或学生社团中担任职务或从事管理工作。随着我国高等教育大众化进程的推进,高校学生人数大幅增加,学生干部队伍也在不断增加。

学生管理团队的特殊性有助于参与公共管理。首先,学生干部在学生中非常优秀。他们具有一定的组织和管理能力,积极思考和强大的能量。他们与负责学校公共管理事务的教师有更多联系,并比较学校公共管理的任务。了解;他们充满了精神,为学校公共事务的发展做了初衷。其次,学生干部组织严密,在组织的公共管理事务中发挥作用。在普通高校,有两套学生干部组织,包括共青团组织和学生组织。共青团组织体系包括部门(学院),组织委员会,宣传委员会和集团支部书记。学生组织系统包括学生会主席和学生副主席,办公室,纪检部门,宣传部,学习部,文艺部,生活部,体育部等部门。第三,学生干部的双重身份为参与公共行政提供了捷径。

2.2问题

大学生干部参与公共管理的意识不强。目前,大学生干部的大部分管理工作都集中在对学校和教师的需求上。它是自上而下的管理,管理内容集中在学生的日常生活管理,思想政治教育等方面。公共利益开始促进高校公共利益的实现和实现人民的利益。大学生。在此基础上,大学生干部的公众参与意识不强,参与过于狭隘。

信游娱乐:基于教育视角培养大学生领导干部的公共管理能力

大学生领导干部的公共管理服务取向忽视了学生的主体地位,忽视了人的价值取向。大多数学生干部的管理层首先考虑到国家的需求,主管部门的需求以及学校的需求。它往往忽略了学生自身的需求,忽视了为学生的成长和发展提供全面,优质的服务。现代教育管理理论倡导人本管理,体现“以人为本”信游平台:管理的经营理念,突出大学生管理的主体地位,通过推进民主化,科学化,体现人的价值和人的地位。管理。这种管理和服务标准的管理理念得到了人们的广泛认可。但是,在高校公共管理事务中,大学生干部的参与很少得到反映。

高校学生干部公共管理的任务不够科学。高校的一切管理活动,不论是高校的学生管理,还是教学管理都服务于一个中心,就是学生的成长成才。那么高校学生干部参与公共管理的任务也围绕这个中心,树立“学生本位”的理念,以实现学生根本利益的最大化为目标,为了学生的成长成才服务。

3.1从高校角度

信游娱乐:基于教育视角培养大学生领导干部的公共管理能力

高校作为学生干部的主管机关,担任了管理者的角色,制定切实的学生干部管理规划,为逐步提高学生干部的公共管理能力,实现高校公共利益提供政策支持。

明确学生干部参与公共管理的本质,突出学生利益的中心地位。高校就相当于社会中的一个独立社区,作为高校学生干部的管理者在参与公共管理中,体现社区居民的公共利益,即大学生群体的公共利益,突出学生的中心地位,这是高校学生干部参与公共管理的出发点和落脚地,也是高校在制定学生干部队伍建设规划中的基本理念。

规定学生干部参与公共管理的根本任务是服务于学生的成长成才。学生干部本身就是学生,高校在制定学生干部培养规划时,既突出对学生干部自身的培养,也通过学生干部的管理工作服务于普通学生的成长成才。

完善学生参与公共管理的相关制度,规范管理行为。高校制定切实的学生干部参与公共管理制定保障,在管理内容和管理模式上提供制度支撑和合法性依据,一方面利于完善和规范学生干部管理活动的执行程序和配套机制;另一方面有利于保障学生干部参与管理活动不越位、不出格,保障公共利益的有效实现。从另一个角度讲,高校适当借鉴公共管理的相关制度对高校公共生活进行管理,促进管理渠道的科学畅通。比如,学生干部听证制度,畅通学生干部意见表达的渠道,促进决策科学;校长接待日制度,促进学生干部参与管理符合高校改革发展的实际需,步调一致,提高管理效能。

3.2从学生干部自身

基于教育视角的学生干部参与公共管理应该致力于如何通过学生干部的师范作用、带动作用,影响大学生群体的自我管理、自我规范,维护公共秩序,实现公共利益。因此,学生干部提高自身素质,增强自身的影响力,才能在公共管理与服务中发挥重作用。

提高公共参与的广度和深度。学生干部参与高校公共管理有利于了解并向大学生传递高校的政策与资源情况,实现公共利益的最大化。学生干部提高公众参与的主动性和自觉性,进一步扩大公共参与的广度和深度,在高校公共政策的制定和执行过程中体现主体意识,促进高校民主化建设。

增强服务意识。高校学生干部参与公共管理应以为学校和学生提供优质的管理服务为根本目标,强化服务意识。首先,学生干部明确自己的工作定位,维护高校公共生活,维护公共秩序,为高校的正常运行提供服务,协调高校主管部门、系部、班级、学生等之间的关系,保证高校公共生活顺利运行,提高公共资源的利用率,实现公共利益的最大化。其次,高校学生干部明确自己的定位,把工作植根于学生群体中,而且比其他同学更加严格求自己,牢固树立为同学们服务的意识。

严格求自己,维护学校公共利益。公共利益是学生干部参与公共管理的目的和归宿,但公共利益的实现受制于学生会干部自身的素质,当学生素质不高,参与能力不强,在实现公共利益方面成效不大。因此,高校学生干部严格求自己,练好内功。既把自己当成参与公共管理的领导者、参与者、推行者,又强化学生的角色,不越位,不信游娱乐:出格。


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